"Royal Society".

創會350年 英皇家學會線上回顧科學史
20091130 14:27:37
（中央社倫敦30日綜合外電報導）英國「倫敦皇家學會」（Royal Society）今天表示，將首度於線上展出珍藏的歷史手稿，部分手稿出自牛頓（Sir Isaac Newton）、富蘭克林（Benjamin Franklin）及其他具開創性發現的科學家之手。 「倫敦皇家學會」是世界上歷史最悠久的科學機構，它將於網站上展出數世紀以來刊載於旗下刊物「英國皇家學會會報」（Philosophical Transactions）的著名文獻，作為350週年慶祝活動之一。 這些文獻包括1666年人類進行首次輸血的血腥紀錄，以及一份1770年代資料，證明莫札特（WolfgangAmadeus Mozart）的確是音樂神童，近期文獻則包括英國科學家霍金（Stephen Hawking）黑洞理論的早期著作。 這個互動性網站名為「開拓」（Trailblazing），將從皇家學會期刊中的6萬篇文章中，選出60則刊載。 皇家學會會長芮斯（Lord Martin Rees）表示：「網站上刊登的科學文獻，代表了科學家數世紀來持續不懈的探索，其中許多人也是皇家學會會員，他們測試並建立人類對自身及宇宙方面的認知。」 「他們個個都代表著科學使我們瞭解更深、看得更遠，令我們為之振奮的時刻。」 牛頓於17世紀發表的光學與色彩原理文獻將被公開，這些理論為後世的理論物理學奠定了研究基礎。美國開國元勳之一富蘭克林1752年的研究報告也是展品之一，他於暴風雨中放風箏實驗，證明閃電是電力，而非超自然現象。 史東（Edward Stone）於1763年發現柳樹皮對發燒的治療功效，紀錄了水楊酸的發現，並促成目前世界最常使用的藥物─阿斯匹林的誕生。 會報中還紀錄了庫克船長（Captain James Cook）在1776年，遠早於營養學發展的年代，如何以酸菜、檸檬和麥芽治療水手的壞血病。 科學家巴林頓（Danies Barrington）同時也是名懷疑主義者，他在莫札特造訪倫敦時，想測試當時8歲的莫札特是否如傳聞般是位天才。巴林頓的紀錄顯示，這名音樂家雖然像普通男孩一樣愛玩、心思不集中，不過也同時展現了過人的天賦。 他寫道：「幾乎是總譜放上桌面的同時，他就能以最熟練的技巧開始演奏交響樂。」 其他文獻還包括最早的種牛痘紀錄。史隆（HansSloane）紀錄了接種過程：「在手臂皮膚製造非常小的切口」置入「紗布，上面滴有成熟無害的天花病毒」。 芮斯表示，皇家學會計畫在未來一年舉辦更多週年慶祝活動，以「激發科學家、家庭、年輕人及感興趣的社會大眾進一步探究科學的面貌。」 皇家學會的正式建立日期，為1660年11月28日。（譯者：中央社戴雅真）981130 Wikipedia article "Royal Society". The Latin motto of the Royal Society, Nullius in verba, translates as "On the words of no one", or "take nobody's word for it". The full quotation from Horace is Nullius addictus judicare in verba magistri which means "Not compelled to swear to any master's words". This is interpreted by the Society as "an expression of the determination of the Fellows to withstand the domination of authority (such as in Scholasticism) and to verify all statements by an appeal to facts determined by experiment".[5] At its foundation, the philosophical basis of the Royal Society differed from previous philosophies such as Scholasticism, which established scientific truth based on deductive logic, concordance with divine providence and the citation of such ancient authorities as Aristotle. In fact, it represented the final triumph of the vision of the thirteenth-century friar Roger Bacon, who had fought scholastic authorities in an attempt to establish such a repository of learning.